1921年的中國，內憂外患，大多數民眾尚不知“普及教育”為何物……

1949年的中國，百廢待興，歷經災難的5.4億人口，文盲率高達80%……

2021年的中國，成就輝煌，建起了當今世界規模最大的教育體系，教育總體水平已躍居世界中上行列……

百年激蕩，是誰讓中國大地天翻地覆？歷史不會忘記，1921年7月，一艘紅船在浙江嘉興南湖啟航。歷史永遠銘記，一百年來，中國共產黨為國家、為人民、為民族作出了彪炳史冊的偉大貢獻。

一

“其作始也簡，其將畢也必巨?！敝袊伯a黨的誕生，孕育出改變中國面貌的偉大力量。

在革命戰爭時期，教育是無形但有力的武器。自成立之初，中國共產黨就把文化教育尤其是舉辦工人、農民教育當作革命工作的一部分。在北方，有北京長辛店勞動補習學校，李大釗、鄧中夏曾在此宣傳革命真理；在南方，有滬西工人半日學校以及湖南等地的工人學校……革命的理想如星星之火，在中國大地漸成燎原之勢。

在戰火紛飛的年代，黨的教育工作不曾中斷。沒有教具，墻上刷一層黃土做黑板；沒有老師，毛澤東、任弼時、董必武等擔任教員，用通俗易懂的語言講授馬列主義。第一次國共合作結束后，保證工農勞苦民眾有受教育的權利，被寫進1931年通過的《中華蘇維埃共和國憲法大綱》。在民族危亡之際，大批青年從五湖四海奔赴延安，根據地掀起新的教育浪潮。面向工農的社會教育讓根據地的窮人開目見光明，抗日軍政大學、陜北公學、安吳青訓班等成為黨的高級干部成長的搖籃……

1949年10月1日，當毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴宣告“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”，中國歷史掀開新的篇章。同年12月，新中國第一次全國教育工作會議提出“教育必須為國家建設服務，學校必須為工農開門”。隨后，中華人民共和國公民享有受教育的權利被寫進憲法……新中國成立初期，中國共產黨迅速完成了對舊中國教育制度的“堅決改造”，保障了廣大人民群眾受教育的基本權利。

然而，中國特色社會主義教育發展之路并非一帆風順，需要黨和國家領導人有前瞻性的智慧、披荊斬棘的勇氣，及時校準教育巨輪的前行方向。1977年冬天，570萬考生走進高考考場，中國教育一個嶄新的時代到來了。1978年，中國進入改革開放的偉大時代，教育被置于國民經濟與社會發展的基礎地位；1996年，科教興國上升為國家意志；2002年，“教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務”被寫入教育方針……把握大勢，敢于擔當，黨和國家的教育方針為加快社會主義現代化建設和促進人的全面發展提供了有力支持。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央作出優先發展教育事業、加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育的戰略部署，就教育改革發展提出一系列新理念新思想新觀點，為新時代中國特色社會主義教育指明了前進方向，提供了根本遵循?！傲x務教育有保障”目標全面實現、完成從人口大國到人力資源大國的歷史性轉變、教育邁進世界中上行列……面向2035年，我國將建成教育強國、人才強國。中國共產黨領導下的中國教育，將持續擘畫更加壯麗的未來。

二

從一窮二白到建起世界規模最大的教育體系，中國教育發展的所有經驗中，最根本的是什么？是堅持黨對教育事業的全面領導。有了這一堅強領導核心，中國的教育才攻破了一個又一個世所罕見的難題，創造了一個又一個人類歷史上的奇跡。

——堅持黨對教育事業的全面領導，首先體現在政治方向上的領導。教育部門和各級各類學校的黨組織自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，確保培養革命和建設所需要的人才。

革命戰爭時期，貫徹執行教育為革命服務、為工農服務的政治導向，為黨奪取革命勝利奠定了人才基礎、群眾基礎；新中國成立之初，教育堅持為國家建設服務，讓近1億人摘掉文盲的帽子，國家經濟建設有了基本的底氣；改革開放后，落實好恢復高考、科教興國等一系列改變國家命運的戰略抉擇，教育顯現了服務經濟社會發展大局的巨大力量；進入新時代，“兩個大計”為教育重新標注戰略高度，優先發展教育成為共識。

歷史證明，教育的發展不可能脫離政治，更離不開堅定的政治導向。今日的教育成就已經充分證明，中國教育的發展需要黨掌舵領航、把脈定向。

——堅持黨對教育事業的全面領導，體現在各級黨委要把教育擺在突出位置。把教育改革發展納入議事日程，黨政主要負責同志熟悉教育、關心教育、研究教育，是黨對教育領導的重要經驗。

回望百年黨史，我們黨高度重視教育工作。1957年3月，毛澤東同志要求省、地、縣第一書記要管學校思想教育，并指出不管教育的現象是不允許的。鄧小平同志指出，“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設”。黨的十八大以后，習近平總書記不僅走訪視察各類學校，還對教育作出了一系列重要論述。教育發展是關系人民幸福的大事，教育辦得好不好，是對各級黨委執政能力的考驗。

——堅持黨對教育事業的全面領導，學校黨組織還得練好辦學治?；竟?。學校要抓好黨建工作，加強基層黨組織建設，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面。1958年8月，毛澤東同志在天津大學視察時曾指出：“高等學校應抓住三個東西，一是黨委領導；二是群眾路線；三是把教育和生產勞動結合起來?！秉h的政策、方針要想得到有效落實，必須依靠黨建工作的扎實開展，而且需要不斷與時俱進。把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面，要牢牢依靠這一優勢。

——堅持黨對教育事業的全面領導，更要牢牢把握思政工作這條生命線，培養一支強大的思政隊伍。思政工作的開展是關系學生從小“扣好人生第一?？圩印钡拇笫隆Ａ暯娇倳浽谌珖逃髸咸岢觥八枷胝喂ぷ魇菍W校各項工作的生命線”重要論斷。從大學到中小學，思政課被擺在了突出位置。各級各類學校要把思政隊伍建設納入學校人才隊伍建設總體規劃，精心培養和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，把黨的教育方針貫穿到教書育人的全過程，統籌抓好作風建設和紀律建設，與師德師風建設緊密結合。只有一批又一批“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師不斷涌現，我們的教育才能更有溫度，民族才會更有力量。

三

世界上最重要的事，不在于身在何處，而是朝著什么方向走。

方向決定道路，教育方向決定培養什么人的問題。穿越百年征程，從歷史中走來的中國共產黨，幾經摸索、歷盡坎坷，發展道路愈發堅定，教育方向愈加清晰。

——堅持把立德樹人作為根本任務。新中國成立初期，百廢待興，如何辦好教育成為現實難題。1957年，毛澤東同志提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！备母镩_放后，教育與世界同頻共振，迎來新的發展機遇，如何培養人才的重任擺在面前。鄧小平同志深刻指出，“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。發展科學技術，不抓教育不行”，并于1983年提出“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的著名論斷，指明了我國教育改革和發展總方向。新世紀之交，社會主義建設進入加速發展期，中國教育再次迎來新的挑戰。1999年，在第三次全國教育工作會議上，江澤民同志指出，“思想政治教育，在各級各類學校都要擺在重要位置，任何時候都不能放松和削弱”。2005年，胡錦濤同志要求“切實加強和改進大學生思想政治教育工作，培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才”。

中國教育呼應世界潮流而求變自強，伴著時代發展而革新，但始終有一條主線貫穿其中。這條主線是什么？2018年5月，在美麗的北京大學校園，習近平總書記給出了答案，那就是把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人。立德樹人這一根本任務，是由中國社會的發展現實決定的，是中國人民的選擇，是中國特色社會主義教育的靈魂，更是時代賦予中國教育的歷史使命。

——堅持社會主義辦學方向。伴隨改革開放的深入，中國開始站在世界最前沿。就在此時，有些人質疑中國教育落伍陳舊，跟不上形勢，鼓噪全盤向西方學習。加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，必須堅持社會主義辦學方向。面對拋向中國教育的質疑之聲，我們黨在這個根本問題上旗幟鮮明、毫不含糊，決不動搖。

堅定社會主義辦學方向，就是要加強黨對教育工作的全面領導，堅持以馬克思主義為指導；就是要把“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”作為根本任務，把“綜合協同育人”作為根本途徑；就是要把“四個服務”作為根本要求，把堅持社會主義意識形態作為根本特征，堅持走馬克思主義基本原理與中國教育具體實際相結合的科學之路。

四

歸根結底，黨領導教育事業取得輝煌成就的重要原因，是把馬克思主義的基本原理與中國實際相結合，牢記服務民族偉大復興的歷史使命，在教育事業發展中根據中國國情決定教育的政策、任務、目標等。

——堅持優先發展教育事業。百年前，舊上海法租界霞飛路新漁陽里6號石庫門里，有一所由上海共產黨早期組織創辦的干部學校——“外國語學社”。這所存在不到一年的干部學校，為黨組織培養了大批革命干部。1921年中國共產黨成立后，工農教育、干部教育、青年教育在全國蓬勃發展。

一百年來，在革命、建設和改革等各個時期，都可以找到我們黨優先發展教育事業的實例。即便在條件異常艱苦的抗日戰爭時期，在陜甘寧邊區，根據地急需“發展經濟，保障供給”的情況下，抗日軍政大學、陜北公學、魯迅藝術學院等校相繼創辦……當歷史的車輪進入社會主義建設新時期，堅持優先發展教育，最直接的體現就是在財政資金投入上優先保障教育。1993年，我國首次提出了使國家財政性教育經費支出在“本世紀末”達到占國民生產總值4%的目標。如今，國家財政性教育經費支出占GDP比例從2012年到2019年連續八年保持在4%以上。

正是基于此，辦學條件全面改善，教師收入待遇不斷提升，城鄉教育差距不斷縮小，教育發展水平不斷提高。各級黨委和政府在經濟社會發展規劃上優先安排教育、在財政資金投入上優先保障教育、在公共資源配置上優先滿足教育和人力資源開發需要……進入新時代，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加凸顯，把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋是現實的選擇，也是支撐我國教育改革發展邁上一個個新臺階的基礎保障。

——堅持扎根中國大地辦教育。“不求最大，但求最優，但求適應社會需要”，這是習近平總書記在福州工作期間兼任閩江職業大學校長時，為學校提出的辦學理念。這一辦學理念是正確處理學?！按蟆迸c“優”、學校發展與社會需要等關系，扎根中國大地辦教育的典范。

堅持扎根中國大地辦教育，一是要立足中國革命、建設和改革的實際辦教育。從新中國成立之初學校向工農開門、大力掃除文盲，到今天培養拔尖創新人才，無一不是如此。二是要根植于我們的文化傳統。五千多年的中華文明史，孕育了深厚的教育思想，這決定了教育發展必須堅定不移走自己的路。三是要堅持社會主義辦學方向。我國是社會主義國家，這決定了我們必須把立德樹人作為教育的根本任務，努力回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題。

——堅持以人民為中心發展教育。2012年，北京，在十八屆中共中央政治局常委與中外記者見面會上，習近平總書記以“十個更”回應人民關切，“更好的教育”被排在了首位。堅持以人民為中心發展教育，一是要始終把以人民為中心發展教育與黨在各個歷史時期的奮斗目標緊密聯系在一起，把辦好人民滿意的教育作為教育事業發展的方向和目標。二是要堅持以人為本，不斷推進素質教育，樹立起以學習者為中心、以人的全面發展為重點的人才培養理念，把教育作為促進人的全面發展的根本途徑。三是要想人民之所想，急人民之所急，著力解決人民群眾反映強烈的教育問題，努力滿足人民群眾對更好教育的期待。

——堅持為中華民族偉大復興服務。中國共產黨成立之初，積貧積弱的舊中國在半殖民地半封建社會的泥潭中陷得越來越深，面臨著“被開除球籍的危險”。

一百年后，中國日益走近世界舞臺的中央，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標！堅持教育為中華民族偉大復興服務，就是要始終堅持中國共產黨的初心和使命。

一百年來，從為民族獨立服務、為建設新中國服務，到為社會主義現代化建設服務、為中華民族復興偉業服務，中國共產黨領導下的教育事業始終站在時代的潮頭，始終與國家命運息息相關、與國家發展同向同行。中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。置身于中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，教育所承擔的歷史使命更加艱巨，理應勇攀高峰、再創輝煌。

五

行百里者半九十。

回首滄桑百年，新中國成立以來尤其是改革開放40余年來，在黨的領導下，我國教育事業取得了人類教育史上的奇跡，成就舉世矚目。但面對世界百年未有之大變局，日趨激烈的國際經濟、科技競爭提醒我們：挑戰依然嚴峻。

揆諸現實，教育公平仍牽動著公眾的敏感神經，學區房熱、入園難入園貴、學生負擔較重等仍不時成為輿情熱點，“唯分數論”仍有一定市場，優質師資仍供不應求，不少家長仍時常被教育焦慮困擾……面對各種挑戰，中國共產黨人從未退縮，而是選擇直面挑戰，主動出擊、積極作為：要以改革創新求突破，向加強教師隊伍建設求發展。

——堅持深化教育改革創新。從井岡山到瑞金、延安、西柏坡再到北京，黨在領導教育事業的過程中，始終根據變化著的實際及時調整路線、方針、政策，深化教育改革創新，這是我們黨傳承百年的“法寶”。

新中國成立后，從掃除文盲運動到高校院系調整，一系列大刀闊斧的教育改革舉措，全面提升了人民群眾的受教育水平，為新中國各條戰線培養了大批急需的人才。改革開放以來，《中共中央關于教育體制改革的決定》《中國教育改革和發展綱要》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》……教育改革與改革開放大業同頻共振，為中國經濟的騰飛提供了強大的智力支持。

黨的十八大以來，《關于深化教育體制機制改革的意見》《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》《國家職業教育改革實施方案》《中國教育現代化2035》……一系列重要文件接連發布，標志著教育改革的“四梁八柱”框架成功搭建。

今年6月，教育部校外教育培訓監管司成立，充分體現了黨中央對新一代少年兒童的真切關懷。事實上，各級黨委和政府歷來急群眾之所急、憂群眾之所憂，全面深入推進教育領域綜合改革。新高考改革、學前教育三年行動計劃、全國校外教育培訓機構專項治理行動等，一項項改革舉措直達病灶；“雙一流”建設、“新四科”建設、信息化與智慧教育等，一系列創新之舉成效卓著。

——堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。新中國成立以來，在黨中央的高度重視和親切關懷下，我國教師隊伍的數量、質量都實現了跨越式提升，教師的社會地位不斷提高，教師職業吸引力不斷增強……

尤其是黨的十八大以來，各級黨委和政府高度重視教師隊伍建設，努力改善廣大教師福利待遇，拓寬教師職業發展通道。鄉村教師隊伍支持計劃讓數百萬鄉村教師直接獲益，讓他們生活得更體面、更有尊嚴。2020年，經各方共同努力，全國所有縣（市、區）均實現“義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員”的目標，“讓教師成為最受尊重的職業”正逐步成為生動現實。

黨的十八大以來，習近平總書記“四個引路人”重要理念的提出，進一步明確了新時代教師肩負的光榮責任和使命。三寸粉筆、三尺講臺系國運。站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點，廣大人民教師要站在“為黨育人、為國育才”的高度認識黨對教育工作全面領導的重要意義，推動大中小學思政課一體化建設取得實質性進展，不斷改進和加強教育領域黨的自身建設，尤其要做好青少年的思想教育工作。要做好“引路人”，就要先達到“四有”標準，這需要教師群體不斷提升道德自律、磨礪教學水平，也需要全社會同心協力，繼續為廣大人民教師創造良好的工作、生活條件和輿論環境。

教育是國之大計、黨之大計，是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。面向未來，我們要緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，不忘初心使命，砥礪奮進，為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定更扎實的教育基石和提供更加強大的人才支撐！

來源：《中國教育報》